中共湖南工商大学国际商学院教工党支部    刘松武

《傅雷家书》是由著名翻译家傅雷及其夫人写给儿子傅聪及儿媳弥拉的书信编纂而成的一本家信集，摘编了1954年至1966年的196封书信，其中最长的一封信长达七千多字。

金庸先生曾评价说：“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子，如何做一个真正的中国君子。”《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣的教子篇”，全书饱含一个父亲对孩子的脉脉深情和谆谆善诱的教导，一位父亲对于孩子的那份朴实无华、真挚感人，值得父母和孩子一读，也值得老师们细细品读。

（一） “先为人”，学会做人

傅雷对儿子的要求，强调最多的是“做人”，要有赤子之心。1954年傅聪远赴波兰学艺，傅雷仔细叮嘱：做艺术家先要学做人，“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”

“赤子之心是人内心的纯洁、善良、真诚。艺术家一定要比别人更真诚，更敏感，更虚心，更勇敢，更坚忍，总而言之，要比任何人都less imperfect（较少不完美之处）！” “我认为一个人只要真诚，总能打动人的：即使人家一时不了解，日后仍会了解的。我一生作事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。”虽相隔万里，傅雷通过一封封家信和儿子谈人生：“无论男女，只有把兴趣集中在事业上，学问上，艺术上，尽量抛开渺小的自我，才有快活的可能，才觉得活得有意义。”

学校要落实立德树人的根本任务，必须坚持德育为先，德育是学校教育的灵魂，在全员育人、全程育人、全方位育人的德有工作格局中，要努力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，教育学生“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”，积极引导拥有高贵的精神品格和高尚的道德情操，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而不能让学生成为诸如精致的利己主义者和虚无主义者。

（二）爱国是义不容辞的责任

傅雷认为“爱国”是每一个人义不容辞的责任。我们有了对祖国深沉而炽热的爱，就乐于为她奋斗，甘于为她奉献。对于常年在国外生活学习的儿子，傅雷通过一封封家书教育儿子要爱国，时常教导傅聪要牢记国家的荣辱，要以国家的利益为重。傅聪获得国际钢琴比赛大奖，他认为这是新中国的荣誉；傅聪到了英国，傅雷告诉傅聪“祖国没有忘记你”；即使傅雷自己身陷冤屈之中，也不忘提醒傅聪要以国家利益为重。

“我担心的是他身居异国，对祖国实况有所隔阂，埋头于艺术生活，最容易脱离实际，脱离政治，不要在政治上产生任何失误，受到任何挫折才好。”“你如今每次登台都与国家面子有关；个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！你既热爱祖国，这一点尤其不能忘了。”常年在异国他乡漂泊傅聪从父亲的书信里吸取了丰富的精神养料，即使他在海外孤儿似的处境里，好像父母就在他身边，时时给他指导、鼓励与鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各种困难。这些家信，既是亲人联结的纽带，也是傅聪与祖国联结的纽带。傅聪在国外，不管国内家庭所受到的残酷遭遇，也不管自己蒙受多大的恶名，始终没有背弃祖国，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。傅聪给自己立下原则：不去台湾，不说不利于祖国的话，不做不利于祖国的事。始终一贯，对与祖国采取敌对态度的国家邀请，一律拒绝接受。这种始终热爱祖国、信赖祖国，与父母在万里外给予他殷切的爱国主义的教育是分不开的。

新时代加强爱国主义教育，就是要厚植家国情怀,培育精神家园,引导当代大学生坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。大学生要努力学习新时代中国特色社会主义重要思想，坚定崇高的社会主义理想，保持对国家和人民的深厚情感，用自己坚定的理想信念践行使命担当，为人民谋幸福、为民族谋复兴贡献自己的力量。

（三）永保“赤子之心”

在谈及家庭教育时，傅聪曾说，父亲家书中的“赤子之心”四字对自己影响深远。“父亲并不是给我知识，而是教我如何自己去思想，这好像给了我一把人生的钥匙。”

“赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”。

 “赤子孤独了，会创造一个世界”——傅雷夫妇的墓碑上就镌刻着他曾写给儿子的这一句话。

“所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做‘伟大的心’，意思就是‘爱’，这‘伟大的心’几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。”

所以，作为新时代青年要时刻保持赤子之心，拳拳之情，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程中，用汗水去浇灌青春，去成就梦想。

（四）严管亦是厚爱

高尔基说：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生”。细读《傅雷家书》，我们能充分感受到“父爱如山”的这种深沉和厚重。或许是因为自小受到母亲严厉教导的影响，傅雷长大后，对于自己的儿子的教育一样的严格。傅雷以高度负责的精神和心力，对儿子严格施教，当傅雷看到儿子的信封不干净他要说，儿子不联系老师了他要管，儿子因为工作忙不及时或不写信给他，他要责怪；儿子儿媳刚订婚，就建议先要个孩子，对于儿子交什么样的朋友，给朋友什么样的帮助他也要过问，虽然是一个父亲温柔背后的强势，但傅雷对儿子的爱却是毋庸置疑的。从某种意义上说，他的这种严厉，反而是父爱的一种深层的体现和诠释。他和普通的父母一样，唠叨，牵挂，敏感，大情小事都不放心，但另一方面，他又和很多父母不同，他善于表达自己对儿子的爱，他又会以一个朋友的身份跟儿子谈爱情，谈艺术，谈人生。在傅聪的长大成才的道路上，作为父亲的傅雷倾注了全部心血。

“我多少年来把你紧紧拉着，至少养成了你对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形，也极易拉回来。我提这些话，不是要为我过去的做法辩护，而是要趁你成功的时候特别让你提高警惕，绝对不让自满和骄傲的情绪抬头。”“总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。”

高校学生思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。要培养拥有全球视野、家国情怀、专业素养、仁爱之心的高素质人才，学校需要坚持厚爱严管、一切以学生为中心。“严管”始于“厚爱”，让学生在严管中不断改正、进步，实现更加全面的发展。