我院张漾滨教授、刘亦文副教授牵头组织全院31位教师撰写的《中外合作办学理念 视野 实践》一书已于2019年12月由中国经济出版社出版发行。全书35万字，共计3篇11章51节，其中理念篇3章13节，视野篇5章20节，实践篇3章18节。该书诠释解读党和国家对发展中外合作办学的政策和法规，清晰界定中外合作办学的模式与特色，理性列举实施中外合作办学的难点与重点，反思总结立德树人的经验与教训，积极探索人格教育、英语教学与专业教学的有效模式和方法，是我院举办中外合作办学项目17年来理论提升和实践探索的结晶。

中外合作办学的本质与内涵是引进国外优质教育资源，是我国教育改革开放的产物。经过30多年的发展，高校中外合作办学在校学生超50万人，培养毕业生超160万人，已成为我国高等教育事业的组成部分。在中外合作办学实践中，如何提升理论认识的高度？如何落实党建引领中外合作办学的发展？如何构建立德树人的中外合作平台？如何确保国外优质教育资源的引进、消化和吸收并辐射国内高校的“双一流”建设？如何确保中外合作办学目标的实现？如此等等问题，从事中外合作办学者必须坚强面对。为此，张漾滨教授等力图通过全面反思总结我院中外合作办学17年的发展，从中外合作办学理念、视野、实践三个层面给予科学而准确的回答，并借此为规范成熟的中外合作办学正名，为起步发展的中外合作办学鼓劲，给假冒伪劣的中外合作办学亮剑。

通读全书，自然会产生一种兴奋之情与激动之感。兴奋的是此书作者不仅准确解读了中外合作办学的政策法规，而且还有效总结了中外合作办学模式，既有有理论探索升华，又有实践经验提炼；激动的是31位教师参与，每章各节的高度与视野紧扣党建引领、立德树人、问题导向、协同创新、体制机制等核心问题，最终落在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，充分体现了我院师资队伍的师德师风和育人追求。阅读全书，有这么几个特点是值得总结的：1.时代性。站在改革开放背景下，在我国由站起来到富起来，再由富起来到强起来的关键时间节点，在人工智能、大数据、区块链等科技发展潮流下，该书精准定位中外合作办学必须服务于新时代国家发展战略，推动教育高水平对外开放。2.理论性。该书围绕中外合作办学的人才培养，着力探索中外合作办学党建理论、体制机制理论、“三全育人”理论、中外教育比较理论等，有拋砖引玉之意，也有成熟突破之作。3.实践性。作者结合自身岗位职责，抓住核心关键，分别从人格教育、英语课程教学、专业课程教学等方面，总结提出“三维导师”、“三自成长”、“产出导向”、“课程思政”、“微课翻转”、“互联网+教育”、“学习共同体”、“核心竞争力培育”等育人经验模式，可资借鉴推广。当然，中外合作办学正处于发展成长期，且全书主要以我院中外合作办学实践为解剖对象，定量分析也严重不足，难免以偏概全或存在错谬之处，敬请同仁和读者批评指正。

院办供稿

2020/2/16