本学期开学以来，我院为了提升“英语教学”的效果与效率，已召开三次研讨会，举行四次摸底考试。全院师生深刻认识到“英语教学”事关中外合作办学质量。英语这个关，过不过得了、过不过早，决定着学生后续从国外高校所引进的专业知识与技能的学习能否如期进行、能否消化汲收。在张漾滨院长心中，学生人品最重要，但学生英语水平也始终处于最重要的位置，他时常深入师生了解情况，走进课堂考察效果，查阅试卷发现问题，比照雅思与托福题型与要求思考英语的教与学，组织老师商议教学策略，鼓励学生树立信心攻坚克难，千方百计谋求学生英语水平的提升。

9月28日晚，张漾滨院长为16级金融本科项目学生做“托福、学分及学风”的专题报告，明确了学生托福通过的最后期限，回答了学生在求学过程中迴避困难而自作聪明的问题，界定了学生修读学分的要求，指出了学生学风存在的不良现象并作出改正的要求。衷心希望学生，务必发扬海绵战略和钉子精神，在完成现有学业仼务的基础上，自主自觉挤时间、挤精力来备战托福，建议学生自主自愿成立互促互帮的托福备战小组。为此，学院提供5位老师作学生备战托福导师，师生可双向自由选定；学院定期开放机房供学生实训；学院鼓励导师釆取“互联网+托福”方式助推学生托福水平的提升。老师为备战托福的学生提供：资料、方法，每位老师釆取“学徒制”，每周抽出一个晚自习时间“一对一”当面检查学生备战情况并纠错督改。

9月29日晚，张漾滨院长为15级专科项目学生做“雅思备考再动员”专题讲座，进一步增强学生出国求学动力，进一步引导学生明确雅思备考重点，进一步增加学生备考雅思的投入。通过对我院多年学生雅思听、说、读、写考试成绩的结构分析，总结出学生获得雅思满意成绩务必实施“扬长避短”策略，把听力与阅读的长处发挥出来，让写作和口语的短板往上补补。听力与阅读的提升有助于词汇、语法的增強，从而间接助推口语与写作的提升。在雅思备考小组、导师地位与功能、学生投入等方面，张院长均提出了具体建议与要求。最后希望全体同学：战胜雅思，成功出国深造。

院办/2017 9 30