2015年国家留学基金委启动高等教育教学法访学项目，本人很荣幸于2015年8月中旬至12月初赴新西兰梅西大学进行访问学习。作为一名在高校工作了十年的教育工作者，我非常感激有这样一次机会能够走出自己的课堂，暂时离开教师这个身份，走进梅西的课堂，重返在校学生的角色，以一个学生兼教师的视角，重新审视、比较并体会怎样的课堂才是一个有效的课堂，并反思自身教学方法的不足。

在最初两周的行前培训中，北京师范大学许多知名教授为我们做了十几堂有关高等教育发展趋势、教学方法、研究方法、信息技术应用、心理学等方面的讲座，讨论分析了我国高校在教学方面存在的不足，为我们在梅西大学的研修奠定了基础，指明了方向。

9月5日抵达梅西大学，在这里进行为期三个月的高等教育教学法的学习。本次教育教学法研修的主要内容包括梅西大学北帕莫斯顿校区的专业进修教育中心（PACE）开设的语言和教育心理学课程，管理学院和经济与金融学院的部分本科生专业课的实地观摩，教育学院为我们专门开设的批判性思维、教学评估与教学法、学科素养与通识教学技巧的讲座和研讨课。

在梅西大学PACE的语言学习让我们终身难忘。语言老师Annette对教育充满了热情，从她那里不仅提升了语言能力，更是学习到了如Mind map、Jigsaw Reading、Game-based learning 、Reciprocal reading等英语教学方法，整体感觉是在循序渐进的过程中掌握了知识，增强了能力，让中国学生恐惧的Presentation也成为轻松愉快的一种学习过程。

在管理学院和经济与金融学院实地观摩部分本科生的专业课让我们受益匪浅。我们认真聆听了“跨文化交际”、“国际商务”、“市场营销学原理”、“管理信息系统”等专业课程。从梅西大学的教学情况看，教学内容最大的特点就是理论阐述较少，实际案例很多；教学形式最大的优点就是鼓励学生思考、参与、辩论，激发学生的思想火花；教学效果考查最大的亮点是引导学生自行探寻或以小组讨论的方式找出解决问题的方法；教学考评最大的特点就是注重形成性评价和考评后的教学反馈。

教育学院为我们专门开设的讲座与研讨课让我们感触良多。教授内容涉及Professional Learning Community（PLC）, Critical thinking、Teaching assessment, Taxonomy, Constructivism，Motivation and Learning等。其中PCL理论和学习激励理论的学习让我印象深刻，它点点滴滴贯穿于许多课程的学习，对我们高校教师而言意义深远。

学习期间，我们还有幸参观了北帕最大的实验小学，国外小学的确给人耳目一新的感觉。教室宽敞，色彩各异，崇尚个性与创造。课堂看似散漫，却旨在让学生在轻松愉悦中学到知识与技能；问题听似简单，老师却是在由浅入深，循序渐进的进行引导，让我们深刻感受到了国外小学教育自由、自主、合作、探究的学习特点。

三个半月的学习机会来之不易，也不虚此行。作为一名高等教育工作者，我格外珍惜和感谢这次访学的经历，今后将继续探索高等教育教学方法、理论，并将国外所学合理地利用到国内的课堂上，让学生更主动、更高效、更快乐的学习。

教学管理部 陈彦