为弘扬正气，打击邪气，进一步推动学院优良学风建设。10月14日晚七点，我院在学校大礼堂隆重召开了2015-2016学年度第一学期总结表彰暨学生“四风”整顿总结大会。学院全体领导、全体班主任以及14、15级全体学生、13级获奖学生参加了大会，吴明育书记主持。

大会在全体师生共唱国歌声中拉开帷幕。徐姝副院长宣读了《关于表彰2014-2015学年度第二学期先进集体、优秀个人的决定》，杨建副书记宣读了《关于表彰2015级新生军训先进集体和优秀个人的决定》。梁准等4人获院长提名奖，陈骏等8人获综合素质奖，曹倩等13人获学习优秀一等奖，曾倩等22人获学习优秀二等奖，简思佳等46人获学习优秀三等奖，王紫鑫等41人获英语技能奖，谢昊晴等54人获学习进步奖，邓伶俐等18人获优秀学生干部奖，濮锦华等2人获素质拓展活动组织奖，龙鹏元等8人获十佳寝室长奖，赵啟淦等6人获社会实践优秀奖，粟一洵等3人获拾金不昧奖，青年志愿者协会获优秀社团奖，会计1511I班获队列训练先进集体，会计1512I班获作风纪律先进集体。李靖等23位同学获军训优秀个人。在愉快的乐曲声中，学院领导为获奖学生颁发了荣誉证书。营销1411H班周兴龙、会计1413I班黄盟、会计1512I班卢成林分别代表院长提名奖、综合素质奖、新生军训标兵获得者发言，获奖学生介绍了学习经验，表达了学院老师的感激之情和勤奋学习、努力成才的决心。担任校演讲口才协会会长的会计1411I班李云曦同学主动请缨上台发言推介演讲与口才协会。

院长张漾滨教授作重要讲话。他首先说明了增设院长提名奖的原因。院务会议审定获奖学生名单时，发现综合素质奖还是以学业成绩为准来评定，未能体现“综合素质奖”的内涵，没有真正起到促使学生提高综合素质、全面发展的导向作用。为此，院务会决定增设“院长提名奖”，明确了评定标准：在学风建设中正能量影响较大，热爱集体，热心公益活动并做出了一定成绩，求学目标明确，全面发展，人生发展潜能较大，学业成绩基本合格。这个评定标准改变了单纯以学业成绩论英雄的习惯做法，将会对学生提高综合素质、全面发展起到良好的导向作用。

接着他代表全体老师向获奖同学表示了热烈祝贺，勉励获奖同学百尺竿头，更进一步，再接再厉，提升服务社会，贡献国家、民族的本领。鼓励未获奖的同学，警醒回头，见贤思齐，努力学习，争取下次获奖。

他在通报了13级、14级各班学业成绩第一名名单之后，与师生坦诚交流人生感悟，他强调要很好地把握三点。

第一，在复杂的现实社会中，要做好清醒而坚定的自我。他用最近社会热炒黄晓明婚礼，而我国获诺贝尔医学奖的科学家屠哟哟媒介却很少发声，歼10战机因发动机发生无法排除故障而跳伞的飞行员、杂交水稻之父袁隆平遭人质疑，有人把经济下行压力归咎于反腐倡廉，生动地说明了当今社会的文化多元、价值多元、媒体多元、生活多元。他借用十九世纪英国最伟大的作家狄更斯说的话：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。当今社会对所有人机会多多，也容易淹没人，让人迷失方向、失去斗志。我院部分学生不同程度存在着“四风”（玩风、浮躁风、懒散风、邪气歪风），少数学生缺乏“向上、向善、求知”的精气神，就是受社会不良影响的见证。为此，他要求同学们要树立正确的世界观、人生观、价值观，在纷繁复杂的社会中做好清醒而坚定的自我。

第二，继续贯彻学院“只有差异、没有差生”的办学理念。学生的成长是动态的、发展的，今天的“问题学生”，只要努力改正，一样可以成为社会的有用之才。他引用经济学家彼得·科伊提出的“僵尸企业”概念和经济学家熊彼特提出对僵尸企业的所谓“创造性破坏”，即破产法是对付僵尸企业的有力武器。类比联想，把学生比做企业，学生的资产就是学生健康的身体、心灵（所有者权益）加父母的投资（负债），张院长提出了“僵尸学生”的标准：负债严重、学业上无望恢复生机活力、被家长和学校保护而未被淘汰的学生。对于“僵尸学生”可以套用“破坏性创造”来应付，借鉴“资产重组”来拯救。当然学生不同于企业，学生有思想、有精神，学生的思想是多元的，负债严重的学生仍然存在一些正能量的思想精神，所以教师在运用破产法时，只能对某些方面的破产，不能全方位破产，这需要教师加强思想沟通，运用情感营销、恐怖营销、饥饿营销等手段让学生主动破产某些不良追求，使学院不再存在“行尸走肉”的学生。

第三，教师的付出与学生的主动要相互配合。学生的成长成才教师是主导，学生是主体，要强化师生互动，包括心灵感应、语言交流、相互支撑，克服主体“空心化”的现象，准确了解学生的需要，激发学生成长成才的欲望。

张院长的讲话，既对广大学生以极大的震动，也为教师创新教育措施，特别是对“问题学生”的教育管理提出了新的思路，需要全院教师努力探索，提高学生教育管理实效，促进学生全面发展，成长成才。（杨建供稿）

2015年10月15日