2015届毕业生毕业调查报告及实习报告指导工作于2014年11月份正式启动，经过选题确定、提纲撰写、初稿写作和反复修改等多个环节的指导工作，我院于2015年6月12日举行了学生毕业答辩会。答辩分为四个组进行，会计专业三个组，市场营销专业1个组，指导老师和其指导学生不分在一组，实行交叉答辩制。答辩要求学生进行3分钟左右的简要陈述，然后就老师提问回答问题。这次答辩既是对学生专业知识掌握的一次阅兵，也是对教师指导态度、指导水平和能力的一次审查，215名学生顺利通过答辩。此次指导和答辩工作圆满完成，但从答辩中反映出一些需要我们不断完善的工作：

（1）指导教师中有标杆，但年轻老师需要进一步提升水平。有的老师要求非常严格，对学生调查报告从内容和形式上都力求严谨和规范，给学生多次召开指导会议，通过电子邮件、会议、面批等多种形式对学生进行指导，每个学生的“一对一”指导次数至少在6次以上，这很好地确保了毕业调查报告和实习报告的指导质量。但也有少部分老师指导工作不够到位，指导标准不统一，尤其是一些年轻老师还需要加强严谨性、学术性修养和训练。

（2）调查报告选题重复率偏高。学生根据选题参考方向所选定的调查报告主题有较多重复现象，调查报告个性不强，学生调查内容缺乏新意。今后可以考虑取消选题参考方向，直接由老师指导学生确定选题，选题要力求个性化和新颖性。

（3）学生的写作训练需要在三年中不断加强。学生平时的论文写作训练还是不够，很多学生的表达口语化现象明显，写作的规范性也较为欠缺。今后可以考虑部分课程以论文形式进行考试，但课程讲授老师必须做好论文写作的指导工作，并严格要求和评阅。

（4）学生对一些基本的专业知识掌握不扎实。学生学习知识容易遗忘，对一些基本的专业知识不能准确、清晰、透彻地讲解清楚。这提示我们在今后的教学中，既要精讲一些课程，又要注重基础知识的不断输入与考查。

综上，学院毕业调查报告和实习报告指导与答辩工作严肃认真、规范有序，学院专业教研室和教学管理部密切配合，指导老师在答辩完成之后撰写指导工作总结，各相关部门在不断的反思中寻求工作地完善和改进，以促进学院人才培养质量的不断提升。

国际教育学院  徐姝