我院中外合作办学高等专科教育项目自2004年开办以来，秉承“没有差生，只有差异”的教育理念，重视“问题学生”的教育转化工作，努力破解“问题学生”转化难题。每学期召开相关专题会议，采取思想个别沟通、问题个别剖析、家校联系、学业警示、跟班试读等措施引导“问题学生”自我调整、自我提高、自我成长。

本学期，院党政联席会议两次专题研究“问题学生”的转化问题，确定了以“问题学生”的转化为切入点推进学院“三风”建设，明确了院领导联系不同年级“问题学生”的转化工作责任，促使教育教学质量稳步提升。各位辅导员客观公正整理“问题学生”的问题，心平气和地与学生进行充分的个别沟通，帮助学生分析问题存在的原因，严肃地指出不改正问题的后果及改正问题的路径，得到了学生家长的积极配合和全力支持。学生家长从百忙中挤时间来学院，听取老师意见，与子女谈心，督促子女反思思想认识问题，要求子女明确学习目标，引导子女就过去的问题向学院作出深刻检查，对未来的发展向学院作出改正承诺。学院对配合和支持工作的学生家长表示衷心谢意，并要求全体教师尊重学生家长意见，以学生为本，允许“问题学生”跟班试读，并严格依据“问题学生”自身承诺，加强对学生的教育管理，并定期向家长通报学生在校表现和学业情况。

“问题学生”的转化要有耐心、要有信心、要有方法，要给“问题学生”转化机会、转化平台，这是教育工作者应有的态度和作为；但任何事项的处理应有原则底线，在正常教育管理在“问题学生”转化工作中失效时，学院应采取劝学生休学或退学直至开除等非正常措施，以此警告“问题学生”步入更严重境况，这也是教育工作者不可或缺的手段。因此，学院将严格依据“问题学生”在承诺书中所表明的自己应该怎么样，不怎么样就该怎么办的条款，加强监管教育直至采取非正常措施，以维护良好学生的权益不因“问题学生”的负面影响而受到侵害，确保育人平台的风清气正、规范运行。

院行政办

2013年11月1日