张漾滨院长自7月1日结束爱尔兰访学回到学院后，全力调研，在不到半个月的时间里，与学生代表、学生党员、学生干部、中层管理骨干、班子成员、教师等召开座谈会，听取意见，提出应对思路，统一认识，凝聚力量，为进一步提升我院中外合作办学质量提供保障。

7月2号与10级全体出国留学学生见面，畅谈了出国留学深造应该做好的准备工作和特别要注意的问题，指出学生出国留学要有清晰的求学目标，要提前熟知国外高校培养方案，要有职业发展规划，要坚持以学为主兼顾社会调研，做到知识、素养、技能全面发展。

7月3号与班子成员、中层骨干交流情况，商议期末工作。在充分肯定本学期工作的前提下，从发展的角度提出“以教师责仼感教育提升教书育人质量，以规章制度完善强化育人效率，以过硬的班子作风促进学院‘三风’建设”，下决心整顿“有岗不上岗、上岗不尽责”等丑恶现象，将工作重心真正回归于学生的成长成才。晚上与11级会计1班与营销1班全体学生见面，以自身访学经历动员学生参加学院“暑期免费英语雅思（IELTS）强化班”学习。

7月4号与学生党员、学生干部见面，简单介绍了在爱尔兰访学情况，号召学生党员与学生干部要敢作为善作为，不做无所作为的“有名无实”之徒。客观分析了学生党员与学生干部在高校育人工作中的地位和作用，学校教育包含有形与无形两种，无形教育重在学生自我锻炼和自我培养和发展。提出学院应该将学生干部规划为官方性学生干部和自治性学生干部，界定了各自的内涵和外延。官方性学生干部作为学院与学生之间的桥梁，人数要少，权责要加以规范；自治性学生干部作为学生自我发展成长的重要路径，人数要多，权责要予以扩大。学生干部要融入到学院决策中来，事关学生权益的决策要充分听取学生意见。学院各层面要自觉地全面发挥学生党员与学生干部在中外合作办学中的积极作用。

7月5号，召开全体专业课与思政课教师座谈会，明确指出与会教师承担着学生的养成教育与专业强化的责仼，决不可掉以轻心，自我否定。作为教师要有“书生”即知识分子的生活模式，做精神生活的富有者，不要身在教师岗却幻想官员与商人的生活，更不能不学无术而误人子弟。教师要自觉培养“三心”：爱心、求知心、育人心。要求每位教师加强理论与实践的结合，自觉与企业、政府联系，做到每位仼课教师均有一个企业作为实践平台支撑教学工作，增强课堂知识传播的针对性、有效性，杜绝空洞与迷茫。

7月6号，召开11级学生家长会。在客观总结七届毕业生发展情况的基础上，与家长们分析学生进入大三后的培养设计，讲明大三的培养方向和培养仼务，明确告诉家长学生出国深造的优劣势和条件要求。Griffith College 驻中国办主仼刘征老师为会计专业学生家长专题讲述赴爱尔兰留学签证的各项要求，长沙国际刘丹老师为市场营销专业学生家长专题讲述赴荷兰或英国留学签证的各项要求，为11级学生明年出国深造做好了相关前期工作。

7月7号，召开英语教师座谈会。针对前段时间英语强化有所削弱的现象，会议重点强调英语强化的重要性，提出英语强化氛围、投入和效果要复兴，教师依据学生基础，进一步深化因材施教，做到因教施考，从培养学习兴趣入手，将学习方法的引导作重点，形成“日常交流、英语文化、雅思考试”三级递进，做好分级分流培养工作，切实推进英语教学质量的提高。

7月8号，到“暑期免费英语强化班”动员，希望大家克服困难，坚持下来，获取较好的IELTS成绩。

7月10号，召开全院教师期末工作总结会，吴明育书记全面总结了本学期工作，杨建副书记发言补充了学生工作方面的工作，张漾滨院长作了题为“达成共识，形成合力，进一步提升中外合作办学质量”的主题报告。明确提出在“培养目标、生源基础、管理模式、两个强化、职业道德”等方面必须达成共识，希望全体教师讲整体主义方法论，不能一叶障目不见泰山，以少数学生问题的存在而轻视和否定自己的劳动付出和劳动成果；希望全体教师爱岗敬业，以利他之心真实履职，不要抱怨学生，不要绕开问题走，不要自以为是。求真务实，有序推进。重点改革改善“培养方案和教学计划、‘五个一工程’的内涵标准、教师育人主体地位和岗位职责、青年教师成长机制、因材施教、理论与实践相结合的教学平台”等。弘扬正风，坚决打击不正之风。依事设岗，依岗定人，能上能下，能进能出，奖罚分明，政令畅通。为营造师生成长发展平台，真抓实干。

暑期相关工作有序进行，国教院的发展在风正力行。