亲爱的同学们：

你们好！

按组织安排，我于一月十八日来爱尔兰格里菲斯访学，至今四月有余，学习生活各方面顺意，将于七月一日归国返校。每当想到同学们即将毕业离校，深感失落和伤感。自同学们入校报到之时起，军训、课堂、早晚自习、球场、各种素质拓展，就和大家共呼吸同命运、同欢乐共奋斗，有善始而无善终，实是无奈。特书信遥寄我真诚的心意，以弥补不能陪伴大家共渡在商院的美好时光并目送大家踏上新征程的遗憾！

三年来，同学们都在进步，都在成长，并由此有了新的奋斗目标和人生追求。学院与老师在同学们成长过程中，所有愿望和行动的出发点是基于同学们的未来竞争力培育，但由于认识和能力的局限，效果也许不尽人意，或许某些服务工作并未完全到位。在此，向大家致以真诚的歉意！望同学们从母校情谊、师生情感的高度，理解之，体谅之！更希望同学们选出学生代表参与到院方即将举办的毕业生座谈会，将宝贵的意见留下来，以资改正教育教学。国教院是全体师生的，所有学生、教师与国教院是一个共同体，大家有责任把她建设好。只有日益发展的国教院，才能增强毕业生在社会上发展的信心和空间。

同学们还有一个月多就要毕业离校了，还有许多任务需大家认真完成，毕业实习和毕业调查报告是重中之重，务必全力以赴；毕业清考事关毕业资格，千万不能掉以轻心；毕业手续及相关程序等方方面面，马虎不得。相信大家一定能一如既往地如质如量完成。

毕业，意味着人生一个阶段的结束、又一个新阶段的开始。不管是继续深造，还是就业创业，都会面临新的环境、新的任务、新的挑战、新的机会，也许你会迷茫失落，也许你会如鱼得水，老师愿与你们分担共享，衷心期待大家与母校保持联系，抽空回母校走走聊聊。相对而言，学校的生活较为单纯而不复杂，张扬的个性得以肯定或包容，个人努力可以达成个人目标，失败后还有机会甚而得到更多的关怀，个体行为因无物质利益纷争或透明的规则而无须团队行为或社会行为的博弈，家长、学校、老师与社会始终从动态与发展的角度看待大家的过失并高度肯定大家的进步。从而，在学校生活的你们可以有点小任性、有点小脱轨、有点小愤青、有点没心没肺，……，这些都是青年学子的特征与权利，无可厚非。享受十五年多的学校生活后，就要由学生变为职员、老板、国际人、社会人，更重要的是独立的人，一定要有角色转变的准备。作为过来人，谈几点意见供大家参考，意在启迪、抛砖引玉。

1.变化。当今中国最突显的特征是变化，一切均在发展改革中，从而机会也就层出不穷。同学们毕业后，身置变化现实中，心境随之变化。审时度势，把握好变化中的机会，摆脱变化中的灾难，就一定能脱颖而出。只要你有追求，愿付出，就会有机会。放弃就是最大的失败，经历许多磨难、不爽，才会知道什么叫坚强，比别人多勤奋一点、多努力一点、多一点理想，就能掌控变化。

2.情商。智商固然重要，但在社会实践中，情商培育及其作用更为重要。许多人认为情商就是跑关系、圆滑世故、表里不一、花言巧语等，这是绝对错误的，千万不能这样！因为这样就没了人格与尊严，又何谈生存与发展。情商培育应该是心灵与情感的自控，诚实守信、与人为善、合作多赢、克制律己才是其真正核心。加强情商培育，决不做心中无“魂”之人，决不做目中无“人”之人，决不做胸中无“法”之人，决不做脑中无“德”之人。

3.多元。学校教育常以非对即错，一分为二为主题，希望同学们步入社会后防止思维的惯性，树立多元思维去剖析现象与问题，以一分为三为四或更多来推敲，更能认清规律把握实质。认识、把握、改造复杂的社会，首先在你的思路对不对，多角度观察，多维度思考，多元社会的精彩就在你手中。

三者的内在逻辑是：变化的现实考验大家的情商，情商的培育防止多元思维走偏；以变制变，情商控底线，思路定出路。

最后，祝大家愉快毕业，前程似锦！

张漾滨于都柏林格里菲斯

2013年5月20日