各位领导、各位老师、各位同学：

下午好！

今天，我们在此集会，隆重举行国教院即湖南商学院中外合作办学爱尔兰格里菲斯会计项目及荷兰萨克逊大学市场营销项目190多名新生的开学典礼。首先，请允许我个人及所代表的国教院30多名教师、310多名05、06级同学向光临本届开学典礼的爱尔兰GCD驻京办刘增主任、我校会计学院院长周仁仪教授，工商管理学院院长朱开悉教授表示衷心的感谢！对立志成为国际型商务人才的07级新生表示热烈的欢迎。

湖南商学院国际教育学院是负责湖南商学院中外合作办学项目的专门单位，成立于2004年，引进国外优质教育资源，采用“3+1”模式，与国外高校合作培养会计学、市场营销专业本科生。有50多名04级毕业生已赴国外高校深造，目前在校学生500多名。通过四年的办学实践，我们总结探索出了一条“低起点，严管理，强教学，高要求”的育人之路。这条育人之路概括起来为：抓住中心工作，贯彻因材施教，以教育绩效促教学质量的提高，具体讲：

一、抓住中心工作。学生成才是国教院的中心工作。在国教院，衡量学生成才的标准是：学会做人，强化英语，掌握专业技能三大指标。学会做人是商科学生的内在要求。培养同学们正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，做诚信守法的国际商人，做有益于人民、有益于社会、有益于国家的国际商人，做高尚而勇于开拓的国际商人，做脱离了低级趣味的国际商人，是学校教育的第一要务。因而，国教院的学生应该懂礼貌，熟悉国际礼仪；懂规矩，熟悉国际规则；懂道理，熟悉国际文化；懂法律，熟悉国际商法。没有恶习，没有不良癖好，没有狭隘的自高自大或自卑自贱。每位同学能这样为人处事，在国际舞台上就能左右逢源。强化英语是国教院学生外在工具的需要。英语是学生赴国外学习、生活的工具，英语是学生开拓市场、占领市场、成就人生的武器。能把心中思考的内容用英语流利表达出来，同学们在国际舞台上就能游刃有余。掌握专业技能是国际教育学院学生的立身之本。国教院的专业教育分三个层面展开，一是中文教学，二是中英文教学，三是全英文教学，循序渐进，逐步提高，旨在培养拥有国际注册会计师证、国际营销师证的专业人才，旨在参与国际经济合作与交流，能在国际市场大展身手，开拓进取。国教院学生的未来在国际舞台，国教院的品牌在于国际舞台上学生的左右逢源、游刃有余、开拓进取。

二、贯彻因材施教。有教无类、因材施教、赏识教育等是与国教院半封闭式管理相配套的理念。半封闭式管理要求同学听课需固定座位，需早自习、晚自习，有许多的不准，更有许多的禁令。这些只反映了国教院严格要求学生、严格管教学生的外在形式。在这外在形式之内还蕴涵着因材施教、赏识教育、激励教育、有教无类等理念。从学生的学习基础出发，从学生的学习困难出发，从学生的学习目标出发，全体教师不怕累、不厌烦地分年级、分班级、分层次，依个体特性采取不同的方案培养学生的信心与兴趣，教导同学们学习方法，让同学们由被动求知转化为主动求知，让同学们由厌恶学习转化为热爱学习，让同学们由管教下进步转化为自觉要求进步。这样，国教院的学生才可能成长为自我学习、自我管理、自我发展的当代新型大学生。

三、以教育绩效促教学质量的提高。教育绩效是教育责任的具体化。中外合作办学的教育责任，清晰而不模糊。多少学生雅思达到6分，多少学生专业能通过国外高校的测试，弄不得半点虚假，来不得半点马虎。教师坚持“两个务必”是履行教育责任的必然选择。一是务必以饱满的热情投入教学工作中去；二是务必精益求精，遵循科学的教育方法，充分调动学生的学习积极性。教师在教书育人过程中，需常怀爱生之心，常谋利生之事，常思育生之策，常念成才之道，以学生成才为己任，全力以赴，乐当人梯。高度的责任感促使教师不断改进教育教学，促使教学质量稳步提升。但优良的教学绩效需良好的师生互动。没有学生的积极参与，没有学生的积极配合，没有学生的努力学习，任何一个老师的教无异于对牛弹琴。荷兰的老师给我讲过一个笑话：一头牛牵到绿油油的草地后不吃草，最后饿死了。这叫无可奈何！我相信，07级的新生不是荷兰的这头蠢“牛”。面对国教院的老师提供的绿油油的草，会如饥似渴地猛吃、大吃、忘情地吃，最后成为健壮的国际型的“黄牛”。同学们，学习是没有捷径的，你们只有拼搏、拼搏、再拼搏，时刻记住“读死书，死读书，最后死去活来”，才能达到光辉的顶点。

最后，我以“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”这幅对联作为我今天讲话的期望赠予07级全体同学们。谢谢！