根据教育部国际合作与交流司工作要求，我校已于2025年12月31日提交2024年度中外合作办学年度办学报告。现将相关内容公示如下，公示期为2026年1月19日—1月25日。

一、办学基本情况

湖南工商大学与美国弗罗斯特堡州立大学合作举办金融学专业本科教育项目于2015年获教育部批准，批准书编号MOE43US1A20151717N，2021年4月办理第一次延期许可，有效期至2029年12月，2025年9月完成教育部对该项目评估的材料申报，于2026年1月办理第二次延期许可。坚持党建引领，维护国家教育主权，扎根中华沃土，面向现代化，面向世界，面向未来，引进美方课程和专业核心课程占该项目全部课程和核心课程达三分之一以上，美方教师担负的专业核心课程门数和教学时数占该项目全部课程和全部教学时数达三分之一以上，学生在我方完成全部学业；结合我校金融学专业人才培养特色，以中美合作办学模式，培养具有较强的英语听、说、读、写能力，具有全球视野和良好的国际化专业教育背景，系统掌握金融知识和金融理论，具备金融实务专业技能，具有较强的国际金融市场适应能力，德、智、体、美、劳全面发展，能胜任涉外银行、证券、保险等金融机构、政府部门、企业事业单位涉外金融业务与管理工作的创新型、创业型、应用型高级国际化人才。招生纳入中国普通高等教育招生计划，由湖南工商大学按国家普通高校本科层次录取标准择优录取学生，年招生120人，学制4年；根据双方协商制定的培养方案、教学计划、确定的教材等由我校主导教育教学和考核；学生达到规定学分绩点，获我校金融学专业本科毕业证书、经济学学士学位证书和美国弗罗斯特堡州立大学Bachelor of Science(理学学士学位)。2024年在校学生450名（不包括服兵役、休学等学籍异动学生），2024年毕业学生116名，2024年实际报到新生117人。引进美方17门课珵、教材和12位教师。中方在职在编教职工31人，其中行政党务与辅导员7人，专任教师24人，博士学位教师占比50%，高级职称教师占比40%，85%的教师具有海外教育背景。中美双方严格遵守合作办学要求和协议条款，认真履行合作办学责任与义务，努力构建中美教育资源有机融合的育人平台，着力建设具有中外合作办学特色的师资队伍，规章制度齐全且严谨，教学过程监控与教学质量评价体系健全且到位。

二、人才培养成效情况

1.培养目标达成情况。本项目培养目标基本达成。大学英语四级通过率达100%，雅思达标率在75%以上，参加大学生创新创业训练项目达85%，中美课程学业考试一次达标率90%之上，要求加入中国共产党的学生占比70%，近5年加入中国共产党的学生为102人，要求担任学生干部学生占比85%，每学期受表彰奖励学生达75%，中美教师对学生满意度较高，学生及家长对项目满意也较高，学生流失率为零。

2.学生发展支持体系建设。本项目构建了学生学业、素质素养、专业技能、社会实践、国际合作交流五大发展体系，全力赋能学生成长成才。

3.学生国际视野与跨文化交流能力培养与实习实践。通过系统性、多元化的培养路径，确保学生不仅掌握国际金融知识，更能理解全球金融运作的文化语境，并具备在多元文化团队中有效沟通与协作的实战能力。

4.升学与就业。2024年本项目学生毕业率100%，获美方学位率达68%，读研升学率68.1%，初次就业率92.1%。

三、合作办学辐射成果
  本项目整合中美优质教育资源，以协同培养服务新技术、新产业、新业态、新模式“四新”创新高素质社会主义国际化卓越人才为目标，打破学科专业藩篱、弥合理论实践间隙、汇聚校内校外资源、实现国内国外畅通，实现知识教育与价值塑造、能力培养的有机结合，形成运行科学、保障有力、成效显著的全员全过程全方位育人工作体系，实现了高素质国际化卓越人才培养的理念创新、模式创新与制度创新，极大地提高了湖南工商大学的国际影响力，增进了中美教育文化的交流合作，2024年2月美国中部高等教育委员会官员来校实地评估一周，高度肯定该项目办学成效；2024年6月美方校长一行6人来校交流并参加24届毕业生典礼；2024年共计12位美方教师来校讲课14周，4位美方学生来校交流学习1学期，11位项目学生赴美方交流学习1学年。